Unterstützung in der Schule

In der Taalschool de Vlieger arbeiten wir mit einer klaren Struktur für die pädagogische und zusätzliche Unterstützung, die sich an den vier Stufen orientiert, die auf nationaler Ebene für eine angemessene Ausbildung verwendet werden.

Wir stufen unsere Betreuung durch den 1-care pathway in vier verschiedene Stufen ein. Diese Stufen gewährleisten, dass die Schüler die Unterstützung erhalten, die ihren pädagogischen Bedürfnissen entspricht, wobei so viel Unterstützung wie möglich im regulären Klassenzimmer geleistet wird. Wir arbeiten so weit wie möglich präventiv. Nur wenn es notwendig ist, wird die Betreuung auf eine spezialisierte Betreuung ausgeweitet.

1-Pflegestrecke in der Sprachschule the Kite

Dieser systematische und vielschichtige Ansatz ermöglicht es der Sprachschule de Vlieger, vielen verschiedenen Lernenden eine angemessene Unterstützung zu bieten: von Neuankömmlingen bis hin zu Lernenden mit komplexem Unterstützungsbedarf, und steht im Einklang mit dem nationalen Rahmen für angemessene Bildung.

Stufe 1

Grundlegende Unterstützung im Klassenzimmer

Der Lehrer sorgt für eine warme, strukturierte und sichere Lernumgebung.
Der Unterricht ist auf das Niveau und die Entwicklung des Schülers zugeschnitten. Die Eltern werden durch Berichtsgespräche in die Entwicklung ihres Kindes einbezogen.
Sie arbeitet in einem gemeinsamen Rahmen mit Blick auf Sicherheit, Talententwicklung und traumasensible Bildung.
Differenzierung und der Einsatz verschiedener Arbeitsformen werden genutzt, um allen Kindern eine gute Grundlage zu geben.

Stufe 2

Präventive Unterstützung in der Schule

Manche Schüler brauchen etwas mehr Hilfe als nur eine Grundförderung. Sie erhalten in der Schule individuelle oder gruppenorientierte Hilfe im Bereich des Lernens oder der sozial-emotionalen Entwicklung.
Die Lehrkraft ermittelt und beauftragt den internen Betreuer, das Erziehungsteam oder den Verhaltenswissenschaftler (Heilpädagoge oder Psychologe), mitzudenken.
Es werden gezielte Maßnahmen ergriffen, zum Beispiel im Bereich der Sprachentwicklung oder des Sozialverhaltens.
Diese Unterstützung bleibt im Rahmen der Schule und wird regelmäßig in Absprache mit den Eltern und möglichen anderen Beteiligten bewertet.

Stufe 3

Vorbeugende Pflege in der Kette

Wenn die interne Unterstützung nicht ausreicht, arbeiten wir oft mit Kettenpartnern wie GGD, IJsselgroep, COA und GGNET zusammen, um Ihrem Kind zu helfen.
Die Schüler können sich innerhalb oder außerhalb der Schule behandeln lassen, z. B. in Form von Sprachtherapie, integrativer Kindertherapie oder Programmen zur Förderung von Resilienz und Talenten. Die Schüler können bei Bedarf auch an einer Behandlung teilnehmen, wenn weitergehende Bedenken bestehen oder die Probleme einen hohen Leidensdruck verursachen.
Die Unterstützung wird mit den Eltern abgestimmt und in einem Plan festgehalten.
Die Schule bleibt beteiligt und überwacht die Fortschritte.

Stufe 4

Breitere und externe Betreuung

Schüler mit intensivem und/oder komplexem Förderbedarf erreichen diese Stufe.
Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen werden in Absprache mit den Eltern in einem größeren Betreuungsteam an der Schule besprochen: dem Grundschulteam.
Die Eltern denken mit und werden als Partner in den Prozess einbezogen. Es wird ein gemeinsamer Aktionsplan verwendet.
Erhebungen, Bewertungen und die Erstellung eines Alarmplans sind Teil des Prozesses
Wenn die Entwicklung eines Schülers auf mehreren Ebenen stagniert: didaktisch, sozial-emotional und in der Gruppe, kann ein Schüler möglicherweise in die Sonderschule (Primar-/Sekundarstufe) überwiesen werden, wo eine individuellere Unterstützung angeboten wird.