Wsparcie w szkole

W Taalschool de Vlieger pracujemy w oparciu o jasną strukturę wsparcia edukacyjnego i dodatkowego, zgodnie z czterema poziomami stosowanymi na szczeblu krajowym w odpowiedniej edukacji.

Kategoryzujemy naszą opiekę poprzez ścieżkę 1-care w oparciu o cztery różne poziomy. Poziomy te zapewniają, że uczniowie otrzymują wsparcie odpowiadające ich potrzebom edukacyjnym, przy czym jak najwięcej wsparcia jest zapewniane w zwykłej klasie. W miarę możliwości działamy prewencyjnie. Tylko wtedy, gdy jest to konieczne, zwiększamy zakres opieki specjalistycznej.

Trasa 1-opieki w szkole językowej the Kite

To systematyczne i wielowarstwowe podejście pozwala Szkole Językowej de Vlieger zapewnić odpowiednie wsparcie wielu różnym uczniom: od nowoprzybyłych po uczniów o złożonych potrzebach wsparcia i jest zgodne z krajowymi ramami odpowiedniej edukacji.

Poziom 1

Podstawowe wsparcie w klasie

Nauczyciel zapewnia ciepłe, zorganizowane i bezpieczne środowisko do nauki.
Edukacja jest dostosowana do poziomu i rozwoju ucznia. Rodzice są włączani w rozwój swojego dziecka poprzez dyskusje na temat raportów.
Działa w oparciu o wspólne ramy, mając na uwadze bezpieczeństwo, rozwój talentów i edukację wrażliwą na traumę.
Zróżnicowanie i wykorzystanie różnych form pracy są wykorzystywane, aby zapewnić wszystkim dzieciom dobre podstawy.

Poziom 2

Wsparcie profilaktyczne w szkole

Niektórzy uczniowie potrzebują nieco więcej pomocy niż podstawowe wsparcie. Otrzymują oni indywidualną lub grupową pomoc w szkole w zakresie nauki lub rozwoju społeczno-emocjonalnego.
Nauczyciel identyfikuje i angażuje wewnętrznego nadzorcę, zespół edukacyjny lub naukowca behawioralnego (pedagoga naprawczego lub psychologa) do wspólnego myślenia.
Wdrażane są ukierunkowane interwencje, na przykład w zakresie rozwoju języka lub zachowań społecznych.
Wsparcie to pozostaje w ramach szkoły i jest regularnie oceniane w porozumieniu z rodzicami i ewentualnymi innymi zainteresowanymi stronami.

Poziom 3

Opieka profilaktyczna w łańcuchu

Jeśli wsparcie wewnętrzne nie jest wystarczająco skuteczne, często współpracujemy z partnerami sieciowymi, takimi jak GGD, IJsselgroep, COA i GGNET, aby pomóc dziecku.
Uczniowie mogą uzyskać dostęp do opieki w szkole lub poza nią, takiej jak terapia mowy, integracyjna terapia dzieci lub programy rozwoju odporności i talentów. Uczniowie mogą również uczęszczać na terapię w razie potrzeby, jeśli istnieją szersze obawy lub problemy powodują wiele cierpienia.
Wsparcie jest koordynowane z rodzicami i zapisywane w planie.
Szkoła pozostaje zaangażowana i monitoruje postępy.

Poziom 4

Szersza i zewnętrzna opieka

Uczniowie z intensywnymi i/lub bardziej złożonymi potrzebami edukacyjnymi osiągają ten poziom.
Uczniowie ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi są omawiani w porozumieniu z rodzicami w szerszym zespole opieki w szkole: zespole podstawowym.
Rodzice myślą wspólnie i są zaangażowani w proces jako partnerzy. Stosowany jest wspólny plan działania.
Badania, oceny i przygotowanie planu sygnalizacji są częścią tego procesu.
Jeśli rozwój ucznia ulega stagnacji na kilku poziomach: dydaktycznym, społecznym, emocjonalnym i w grupie, uczeń może zostać skierowany do szkoły specjalnej (podstawowej / średniej), gdzie zapewniane jest bardziej dostosowane wsparcie.