Apoyo en la escuela

En la Taalschool de Vlieger, trabajamos con una estructura clara en apoyo educativo y adicional, de acuerdo con los cuatro niveles utilizados a nivel nacional en la educación adecuada.

Clasificamos nuestra atención a través del itinerario 1-care basándonos en cuatro niveles diferentes. Estos niveles garantizan que los alumnos reciban el apoyo que se ajusta a sus necesidades educativas, prestándoles el mayor apoyo posible en el aula ordinaria. Trabajamos de forma preventiva en la medida de lo posible. Sólo cuando es necesario se pasa a la atención especializada.

Ruta de 1 cuidado en la Escuela de Idiomas la Cometa

Este enfoque sistemático y de varios niveles permite a la Escuela de Idiomas de Vlieger proporcionar un apoyo adecuado a muchos alumnos diferentes: desde recién llegados hasta alumnos con necesidades de apoyo complejas, y se ajusta al marco nacional de educación adecuada.

Nivel 1

Apoyo básico en el aula

El profesor proporciona un entorno de aprendizaje cálido, estructurado y seguro.
La educación se adapta al nivel y desarrollo del alumno. Se incluye a los padres en el desarrollo de sus hijos mediante debates sobre los informes.
Trabaja a partir de un marco común con la vista puesta en la seguridad, el desarrollo del talento y la educación sensible al trauma.
La diferenciación y el uso de diferentes formas de trabajo se utilizan para dar a todos los niños una buena base.

Nivel 2

Apoyo preventivo en la escuela

Algunos alumnos necesitan algo más que un apoyo básico. Reciben ayuda individual o en grupo en la escuela en el ámbito del aprendizaje o del desarrollo socioemocional.
El profesor identifica y compromete al supervisor interno, al equipo educativo o al científico del comportamiento (pedagogo corrector o psicólogo) para que piensen juntos.
Se realizan intervenciones específicas, por ejemplo en el desarrollo del lenguaje o el comportamiento social.
Este apoyo se mantiene en el marco de la escuela y se evalúa periódicamente en consulta con los padres y otras posibles partes interesadas.

Nivel 3

Atención preventiva en la cadena

Si el apoyo interno no es suficientemente eficaz, a menudo trabajamos con socios de la cadena como GGD, IJsselgroep, COA y GGNET para ayudar a su hijo.
Los alumnos pueden acceder a atención dentro o fuera de la escuela, como logopedia, terapia infantil integradora o programas de desarrollo de la resiliencia y el talento. Los alumnos también pueden asistir a tratamiento cuando sea necesario si hay preocupaciones más amplias o los problemas causan mucho sufrimiento.
El apoyo se coordina con los padres y se registra en un plan.
La escuela sigue participando y supervisando los progresos.

Nivel 4

Atención más amplia y externa

A este nivel llegan los alumnos con necesidades educativas intensivas y/o más complejas.
Los alumnos con necesidades educativas específicas se debaten en consulta con los padres en un equipo de atención más amplio en la escuela: el equipo de primaria.
Los padres reflexionan y participan como socios en el proceso. Se utiliza un plan de acción conjunto.
Encuestas, evaluaciones y preparación de un plan de alerta forman parte del proceso
Si el crecimiento de un alumno se estanca en varios niveles: didáctico, socioemocional y en el grupo, es posible que se le remita a educación especial (primaria/secundaria), donde se le proporciona un apoyo más adaptado.