الدعم في المدرسة

في مدرسة Taalschool de Vlieger، نعمل في مدرسة Taalschool de Vlieger بهيكل واضح في الدعم التعليمي والإضافي، وفقًا للمستويات الأربعة المستخدمة على المستوى الوطني في التعليم المناسب.

نقوم بتصنيف الرعاية التي نقدمها من خلال مسار الرعاية 1 - الرعاية على أساس أربعة مستويات مختلفة. تضمن هذه المستويات حصول التلاميذ على الدعم الذي يتناسب مع احتياجاتهم التعليمية، مع تقديم أكبر قدر ممكن من الدعم في الفصول الدراسية العادية. نعمل بشكل وقائي قدر الإمكان. ولا يتم توسيع نطاق الرعاية المتخصصة إلا عند الضرورة.

1 - طريق الرعاية في مدرسة اللغات الطائرة الورقية

يتيح هذا النهج المنهجي والمتعدد الطبقات لمدرسة اللغات دي فليغر تقديم الدعم المناسب للعديد من المتعلمين المختلفين: من الوافدين الجدد إلى المتعلمين ذوي احتياجات الدعم المعقدة، كما أنه يتماشى مع الإطار الوطني للتعليم المناسب.

المستوى 1

الدعم الأساسي في الفصل الدراسي

يوفر المعلم بيئة تعليمية دافئة ومنظمة وآمنة.
يتم تصميم التعليم حسب مستوى التلميذ وتطوره. يتم إشراك أولياء الأمور في تطور أطفالهم من خلال مناقشات التقارير.
وهي تعمل من إطار عمل مشترك مع التركيز على السلامة وتنمية المواهب والتعليم المراعي للصدمات.
يتم استخدام التمايز واستخدام أشكال مختلفة من العمل لإعطاء جميع الأطفال أساسًا جيدًا.

المستوى 2

الدعم الوقائي في المدرسة

يحتاج بعض التلاميذ إلى مساعدة أكثر من الدعم الأساسي. فهم يتلقون مساعدة فردية أو جماعية في المدرسة في مجال التعلم أو التنمية الاجتماعية والعاطفية.
يحدد المعلم ويشرك المشرف الداخلي أو فريق التعليم أو عالم السلوك (أخصائي تربوي علاجي أو أخصائي نفسي) للتفكير على طول الطريق.
يتم نشر التدخلات المستهدفة، على سبيل المثال في تطوير اللغة أو السلوك الاجتماعي.
ويظل هذا الدعم في إطار المدرسة ويتم تقييمه بانتظام بالتشاور مع أولياء الأمور وأصحاب المصلحة الآخرين المحتملين.

المستوى 3

الرعاية الوقائية في السلسلة

إذا لم يكن الدعم الداخلي فعالاً بما فيه الكفاية، فغالباً ما نعمل مع شركاء السلسلة مثل GGD و IJsselgroep و COA و GGNET لمساعدة طفلك.
يمكن للتلاميذ الحصول على الرعاية داخل المدرسة أو خارجها، مثل علاج النطق أو العلاج التكاملي للأطفال أو برامج تنمية المرونة والمواهب. يمكن للتلاميذ أيضًا حضور العلاج عند الضرورة إذا كانت هناك مخاوف أوسع أو إذا كانت المشاكل تسبب الكثير من المعاناة.
يتم تنسيق الدعم مع الوالدين وتسجيله في خطة.
تظل المدرسة تشارك وتراقب التقدم المحرز.

المستوى 4

الرعاية الأوسع نطاقاً وخارجياً

يصل التلاميذ ذوي الاحتياجات التعليمية المكثفة و/أو الأكثر تعقيداً إلى هذا المستوى.
تتم مناقشة التلاميذ ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة بالتشاور مع أولياء الأمور في فريق الرعاية الأوسع في المدرسة: الفريق الأساسي.
يفكر الوالدان معًا ويشاركان كشركاء في العملية. يتم استخدام خطة عمل مشتركة.
تُعد الدراسات الاستقصائية والتقييمات وإعداد خطة الإنذار جزءًا من العملية
إذا كان نمو التلميذ راكدًا على عدة مستويات: تعليميًا، وعاطفيًا اجتماعيًا وفي المجموعة، فقد تتم إحالة التلميذ إلى التعليم الخاص (الابتدائي/الثانوي)، حيث يتم تقديم المزيد من الدعم المخصص.