День в школе

Прогулка и обсуждение в кругу: Во время прогулки дети работают с развивающими материалами, чтобы развить свои навыки. Затем дети выполняют задания, ориентированные на словарный запас, во время обсуждения в кругу. Таким образом, они работают над своим языковым развитием в игровой форме и учат новые слова на голландском языке.

Игры на свежем воздухе и перерыв: сначала дети играют на улице, чтобы поразмяться и отдохнуть. Затем они едят и пьют. В помещении также есть время почитать вслух из книги, чтобы дети познакомились с языком и историей в непринужденной обстановке.

Игра/работа и конец дня: ученики играют в разных игровых уголках и выбирают себе занятие по душе. Вместе с учителем они оценивают утро: что прошло хорошо, чему они научились? Иногда мы предлагаем математические задания. Затем день завершается. Наконец, малышам разрешается немного поиграть на улице.

Обеденный перерыв: во время обеденного перерыва некоторые дети уходят домой на обед, а другие дети, которые не могут уйти домой, остаются в школе под присмотром.

Во второй половине дня четырехлетние дети свободны. Мы начинаем вторую половину дня так же, как и первую. После круга дети сначала играют в уголках, а заканчиваем день игрой на улице. Для вышеперечисленных групп вторая половина дня посвящена работе над недельным заданием, уделяя внимание математике и развитию речи. День часто завершается творчески или спортивно, например, поделками, кулинарией, спортивными занятиями или плаванием.

Начальная схема и Мир слов: Ученики начинают день с короткого, разнообразного занятия. Затем они начинают работать над словарным запасом, связанным с текущей темой. Таким образом, они изучают новые слова в значимых контекстах и целенаправленно работают над своим языковым развитием.

Еда и напитки и перерыв: дети будут есть и пить, играть на улице, а также читать или смотреть что-нибудь расслабляющее.

Чтение и социально-эмоциональное развитие: ежедневное чтение для повышения удовольствия от чтения и развития языковых навыков. Есть место и для социально-эмоционального развития: в группе дети учатся справляться с чувствами, сотрудничать и уважительно относиться друг к другу.

Обеденный перерыв: во время обеденного перерыва некоторые дети уходят домой на обед, а те, кто не может пойти домой, остаются в школе под присмотром.

Молчаливое чтение, математика, спорт и творчество: во второй половине дня ученики могут читать молча, заниматься математикой и часто заниматься творчеством или спортом, например, рукоделием, рисованием или плаванием.