Un día en la escuela

Paseo y debate en círculo: Durante el paseo, los niños trabajan con materiales de desarrollo para desarrollar sus habilidades. A continuación, los niños realizan una actividad centrada en el vocabulario durante el debate en círculo. De este modo, trabajan su desarrollo lingüístico de forma lúdica y aprenden nuevas palabras en neerlandés.

Juego al aire libre y descanso: primero, los niños juegan al aire libre para hacer algo de ejercicio y relajarse. Luego comen y beben. Dentro, también se aprovecha un momento para leer un libro en voz alta, de modo que los niños se inician en el lenguaje y la historia de forma relajada.

Jugar/trabajar y final del día: Los alumnos juegan en los diferentes rincones de juego y eligen su propia actividad. Junto con el profesor, evalúan la mañana: ¿qué ha ido bien, qué han aprendido? A veces se propone una actividad matemática. Luego se completa el día. Por último, los niños pueden jugar un rato al aire libre.

Descanso para comer: Durante el descanso para comer, algunos niños se van a casa a almorzar, mientras que otros niños que no pueden irse a casa permanecen en la escuela bajo supervisión.

Por la tarde, los niños de 4 años están libres. Empezamos la tarde igual que la mañana. Después de la hora del círculo, los niños juegan primero en los rincones y terminamos el día jugando fuera. Para los grupos anteriores, la tarde se centra en trabajar en la tarea semanal, prestando atención a las matemáticas y al desarrollo del lenguaje. El día suele terminar de forma creativa o deportiva, por ejemplo con manualidades, cocina o una clase de deporte o natación.

Circuito de inicio y Mundo de palabras: Los alumnos empiezan el día con una actividad breve y variada. A continuación, empiezan a trabajar el vocabulario, vinculado a un tema de actualidad. De este modo, aprenden nuevas palabras en un contexto significativo y trabajan de forma específica en su desarrollo lingüístico.

Comida y bebida y descanso: Los niños comerán y beberán, jugarán al aire libre y habrá lectura o verán algo relajante.

Lectura y desarrollo socioemocional: hay lectura diaria para potenciar el placer de leer y las habilidades lingüísticas. También hay espacio para el desarrollo socioemocional: un momento de grupo en el que los niños aprenden a lidiar con los sentimientos, cooperar y tratarse con respeto.

Descanso para comer: Durante el descanso para comer, algunos niños van a casa a almorzar, mientras que otros que no pueden ir a casa se quedan a dormir en la escuela bajo supervisión.

Lectura silenciosa, matemáticas, deportes y creatividad: Por la tarde, los alumnos pueden leer en silencio, hacer matemáticas y, a menudo, realizar una actividad creativa o deportiva, como manualidades, dibujo o natación.